Hablar de los «errores» en un entrenamiento siempre tiene un componente subjetivo.Una tarea que para un entrenador puede estar mal planteada,para otro puede tener sentido dentro de un objetivo concreto.Tampoco existe una única metodología válida para enseñar fútbol base.Por eso,desde Antes del Gol,prefiero hablar de situaciones que creo que pueden limitar su aprendizaje,la participación o la diversión del niño cuando aparecen de forma repetida.
Mi criterio parte de una idea sencilla:cuanto más pequeño es el jugador,más importante resulta que el entrenamiento sea activo,comprensible,adaptado a su edad y con muchas oportunidades para jugar,tocar el balón,decidir y equivocarse.
La propia FA recomienda en edades de formación utilizar juegos reducidos,mucho contacto con balón,evitar colas y adaptar las tareas a las necesidades individuales.
Desde aquí,desarrollare algunos errores frecuentes que me parecen muy acertados:
1- Demasiadas filas y demasiado tiempo de espera.
Si 5/6 niños esperan mientras uno realiza el ejercicio,una gran parte del entrenamiento desaparece.Conviene multiplicar estaciones,trabajar en grupos pequeños o crear varias tareas paralelas.
2– Explicaciones demasiado largas.
El entrenador puede dedicar minutos a explicar algo que los niños entenderian mucho mejor practicándolo.En formación suele ser más eficaz dar indicaciones breves y claras,comenzar la tarea y corregir sobre la marcha.La FA aconseja pequeñas cantidades de información seguidas de muchas oportunidades de práctica.
https://www.thefa.com/bootroom/resources/coaching/how-to-get-young-players-aged-5-12-ready-for-the-new-season?
3– Ejercicios demasiado dificiles para la edad.
Una tarea puede ser excelente para un alevín y resultar incomprensible para un niño de 6 años.Número de reglas,distancias,velocidad de ejecución,oposicion y cantidad de decisiones deben adaptarse al nivel real de los jugadores.El entrenamiento infantil no deberia ser una versión reducida del de adultos.
4- Poco contacto con el balón.
Especialmente en edades tempranas,si una sesión incluye mucho tiempo corriendo,escuchando o esperando y muy poco jugando con balón,estamos perdiendo numerosas oportunidades de aprendizaje.La FA sitúa el contacto con el balón como una prioridad del entrenamiento infantil.
https://www.thefa.com/bootroom/resources/coaching/how-to-get-young-players-aged-5-12-ready-for-the-new-season?
5-Entrenador que decide absolutamente todo.
Corregir cada pase,cada movimiento y cada decisión puede generar jugadores dependientes de la indicación exterior.También necesitan tiempo para observar,probar,equivocarse y encontrar soluciones.La evidencia sobre la adquisición de habilidades en fútbol destaca la importancia del diseño de tareas y de metodologías que permitan percepción decisión y exploración.
6- Trabajar por trabajar sin un objetivo.
Cada tarea debe responder una pregunta muy sencilla.¿qué quiero mejorar con este ejercicio?,es decir cual es el objetivo de la tarea.Sino sabemos que estamos entrenando resulta dificil corregir,progresar o valorar si la tarea funciona.
7- No adpatar las dimensiones del espacio.
Un mismo ejercicio cambia completamente dependiendo del tamaño del campo.Demasiado espacio puede eliminar la oposición;demasiado poco puede convertir la tarea en un atasco permanente.El espacio debe adaptarse a la edad,al número de jugadores y al objetivo.
8-Copiar ejercicios de adultos y aplicarlos directamente a niños.
Que una tarea funcione con un equipo profesional no significa que sea adecuada para niños en estas edades de formación.Hay que simplificar reglas,recorridos,distancias,velocidades y exigencias técnicas.
9-Corregir constatemente.
Si paramos cada 10 segundos para explicar un detalle,rompemos el ritmo de la sesión y podemos generar miedo al error.No todo necesita ser corregido inmediatamente.A veces es mejor observar,dejar que aparezca varias veces el problema y hacer una corrección breve y concreta.
10-Separar demasiado técnica,coordinación y juego.
Puede haber momentos analíticos,pero progresivamente conviene que aquello que aprendemos aparezca dentro de situaciones donde el niño tenga que percibir,decidir y ejecutar.El fútbol no es solo realizar correctamente un gesto; es saber cuando utilizarlo.
11-Repetir siempre las mismas tareas.
La repetición es necesaria para aprender,pero repetir exactamente el mismo ejercicio una y otra vez puede reducir atención y capacidad de adaptación.Es importante introducir pequeñas variantes manteniendo el objetivo.
Es muy importante no comparar unos niños con otros.Cada niño tiene un ritmo diferente de crecimiento y un ritmo diferente de aprendizaje.Tiene mucho más sentido valorar su evolución respecto así mismo, que utilizar continuamente como referencia el compañero más avanzado.